THIẾT LẬP VÀ DUY TRÌ CÁC TỦ SÁCH LỚP HỌC BẬC THCS

Về bản chất, các tủ sách, thư viện hiện nay đa phần là tủ sách, thư viện chết, nhất là đối với các trường học, bày biện trang trí là chính, bởi yếu tố thụ động trong sử dụng, đầu sách đơn điệu, hoặc không phù hợp với sự thay đổi, phát triển hàng ngày của các con.

Để biến thư viện chết thành thư viện sống, nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng và khuyến khích động viên các con duy trì thói quen, cần có một hoạt động thường xuyên, liên tục và có hệ thống, xuyên suốt các năm học. Và hoạt động đó, phải được kiểm tra, đánh giá và khen thưởng hàng tháng.

1. Yêu cầu hình thái và nội dung

- Có số sách bằng sỹ số lớp.

- Số sách đó phải đáp ứng nội dung là có tối thiểu 50% các bạn trong lớp chưa ai đọc.

- Dung lượng mỗi cuốn sách: lớp 6 (60-100 trang), lớp 7 (80-150 trang), lớp 8 (120-200 trang), lớp 9 (trên 150 trang). Các khoảng trang qui định chỉ mang tính tương đối, không gò ép máy móc.

- Thay đổi đầu sách để đảm bảo nguyên tắc trên, liên tục hàng tháng. Bắt đầu từ tháng thứ 2 có thể sử dụng việc hoán đổi các đầu sách giữa các lớp trong khối, hoặc giữa các khối trong trưởng, nếu đảm bảo việc không trùng và phù hợp với trình độ (ví dụ giữa lớp 7 và lớp 6, lớp 8 và lớp 7, lớp 9 và lớp 8, để bổ sung một phần, phần còn lại sẽ bổ sung từ bên ngoài.

- Việc bổ sung nguồn sách sẽ thông qua đóng góp của từng học sinh, ban phụ huynh, và ban giám hiệu từ các nguồn xhh hoặc liên kết với các nhà xb.

- Duy trì liên tục trong suốt 4 năm THCS.

- Có một trang tin riêng dành cho việc đọc sách, giới thiệu sách của mỗi lớp, của mỗi khối và của trường.

- Nội dung sách có thể từ các chủ đề: văn học, lịch sử, địa lý, khoa học cơ bản, khoa học tự nhiên, tư tưởng, danh nhân, và khác. 

- Để theo dõi sự phát triển tự nhiên của các con, cha mẹ và giáo viên tuyệt đối không được can thiệp vào danh mục các đầu sách, danh mục đó do các con tự quyết định. Cha mẹ và giáo viên chỉ cung cấp danh mục để các con tham khảo cho quyết định đó. Các con, hoặc lên danh mụ cho tháng, hoặc cho học kì, hoặc cho năm, nhưng bắt buộc phải có danh mục và kế hoạch thực hiện.

2. Yêu cầu Sử dụng

- Hàng tháng, mỗi học sinh phải đọc xong ít nhất 1 cuốn mà mình chưa từng đọc trong tủ sách.

- Mỗi học sinh sau khi đọc xong, phải Viết bài thu hoạch về nội dung cuốn sách đó và đăng bài lên trang tin chung.

- Có bầu chọn (thông qua các lượt like) và động viên, khen thưởng, trao thưởng hàng tháng từ giáo viên chủ nhiệm, từ hội đồng đội và từ ban giám hiệu nhà trường.

- Có 4 giải thưởng tháng là: 03 giải đứng đầu lớp, đứng đầu khối và đứng đầu trường do bầu chọn qua like và 01 giải do giáo viên nhà trường bầu chọn (cũng qua like).

- Các tháng khác trong mỗi học kì làm như tháng đầu. Cuối mỗi kì sẽ bầu chọn các giải thưởng như giải thưởng tháng và vinh danh. Giải thưởng cao nhất là giải thưởng Năm, sẽ được bầu chọn cả Nhất, Nhì và Ba.

- Đánh giá phong trào thi đua của các lớp, các khối vào cuối mỗi tháng, cuối mỗi học kì và cả năm học.

3. Duy trì thói quen

- Tạo thói quen đọc và duy trì việc đọc thông qua công tác đánh giá, bầu chọn hàng tháng, hàng kì và hàng năm.

- Giáo viên phải tham gia đánh giá thông qua việc bầu chọn, chịu trách nhiệm quản lí theo khối học để bám sát hoạt động đọc sách của học sinh. Việc tham gia của giáo viên trong khối phải được thể hiện thông qua báo cáo tình hình hàng tháng để ban giám hiệu nắm bắt được đầy đủ thông tin. 

- Đưa ra qui định cụ thể và thống nhất thực hiện trong toàn trường, để sao cho kết quả của lớp, của khối cũng tác động trực tiếp đến một phần kết quả đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ của giáo viên.

4. Kết quả đạt được

- Kết thúc mỗi năm học, mỗi học sinh sẽ đọc được 10 cuốn sách có giá trị.

- Tăng hiểu biết của các em thông qua việc đọc sách và lựa chọn sách hàng tháng.

- Tạo thói quen tốt và thư giãn có ích.

- Sau mỗi năm học, đối với sách do học sinh và phụ huynh đóng góp, mỗi lớp hoàn toàn có quyền đối với tài sản mà mình có, hoặc tự nguyện tặng nó một phần cho thư viện nhà trường để các em khoá sau sử dụng, hoặc giữ làm sở hữu riêng.

- Nếu các con tặng lại cho nhà trường, mỗi năm thư viện nhà trường sẽ nhận được tối thiểu số sách bằng đúng số học sinh, và tối đa là gấp 10 lần số học sinh. Nhà trường cũng nên có qui định mua sách làm quà cho các con tốt nghiệp hết cấp (cho lớp 9) để làm kỉ niệm.

- Khi duy trì được như thế, sau 5 năm, thư viện của mỗi trường sẽ thực sự là thư viện đúng nghĩa, một mặt nó bám sát, tiệm cận với sự thay đổi trong nhận thức của các con theo thời gian. Một mặt khác, nó thường xuyên được bổ sung, thay thế và cập nhật, làm mới để tạo ra một thư viện phong phú, giới thiệu cho các học sinh khoá sau vào trường.

- Có tác dụng lan toả các hiệu ứng tốt, có ích cho cộng đồng và xã hội.

Tuy nhiên, vì chương trình giáo dục không bố trí thời lượng chính khoá, không áp đặt chỉ tiêu, không có danh mục khuyến đọc theo từng cấp, nên gần như 100% tủ sách lớp học chỉ dùng trang trí, nâng đỡ bụi và dùng để chụp ảnh khoe hàng mà thôi.

Nguồn: https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=10159286593997221&id=783467220